Vom Umgang mit dem Fremden

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So kann es gehen. Die Pixar-Studios zeigen in Ihrer Variation über den Umgang mit dem Fremden, was passieren kann. Letztlich eine Reminiszenz an den Exodus: „Bedrängt und bedrückt die Fremdlinge nicht, denn ihr seid auch Fremdlinge in Ägypten gewesen.“ Was alttestamentlich die Wirkung der Erinnerung ist, stellt der Film als realisierte Konsequenz dar…

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Visible Learning statt virtueller Zeitverschwendung

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Ob unsere Schulforscher ohne ihn nicht mehr auskommen, wie Zeit-Online schreibt, kann offen bleiben. Offensichtlich ist aber die ungeheure Fleiß- und Erkenntnisleistung, die der Prof. für Erziehungswissenschaften John Hattie aufbrachte, um mehr als 800 Meta-Analysen über mehr als 50000 Einzeluntersuchungen zur Lern- und Lehrforschung zu sortieren und auszuwerten. Diese Meta-Meta-Analyse (eigentlich ja eine „Mega-Analyse“) veröffentlichte er schon 2008 in seinem Buch „Visible Learning“ – eine deutsche Ausgabe ist für Mai 2013 angekündigt. Visible Learning statt virtueller Zeitverschwendung weiterlesen →

Kiwi – Was bin ich bereit, für meinen Traum zu tun?

Kurzfilm, Materiallager RU

Kiwi schuftet und tut und es erschließt sich nicht so ganz, was er vorhat. Bis Kiwi dann startet…

Es lohnt sich, den Film mehrfach anzusehen. Dann erschließt sich die Dramatik und die in der Handlung stehende Frage: Was bin ich bereit zu tun und zu leiden, wenn ich einen Traum habe? Kiwi – Was bin ich bereit, für meinen Traum zu tun? weiterlesen →

Flipped Classroom

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Ein Traum: Meine Schüler haben denHausaufgabenauftrag erledigt und kommen voller Neugier und Nachfragen in die nächste Stunde. In Einzelarbeit, in Kleingruppen oder im Plenum wird die Lektion der Hausaufgabe, die als Film daheim angesehen wurde, vertieft. „Unterricht und Hausaufgaben werden vertauscht.“ So definiert das ZUM-Wiki den flipped oder inverted classroom. Flipped Classroom weiterlesen →

Post- Andronikoismus ;-)

asides

Aristoteles erforschte in seinen Studien die Phänomene der Welt und suchte sie zu systematisieren. Der Peripatetiker Andronikus ordnete Aristoteles Nachlass und unterschied in „Physik“ und das „nach / über der Physik“. Diese Neuordnung der aristotelischen Schriften erbrachte eine bis heute wirksame Unterscheidung, wenn „das nach / über der Physik“ als „Metaphysik“ ganz streng von der Physik getrennt wird. Ein empirisch-experimentell nachweis- und vollziehbarer Bereich der Welt wurde von einem andern Bereich vollständig unterschieden. Post- Andronikoismus 😉 weiterlesen →

Webinar – ein erster Selbstversuch landet zwischen Hörbuch und Kaffeefahrt

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Ich gestehe, schon längere Zeit bin ich Mitglied eines sozialen Netzwerkes für berufliche Kontakte. Weil ich dort auch hier und da angeredet werde, bin ich Mitglied in wenigen Gruppen. Eine verheißt mir, dass ich Tipps und Austausch darüber erhalte, wie ich effektiver und effizienter arbeiten kann… Bald 40.000 Mitglieder hat diese Gruppe – scheint also so, als ist man mit diesem Thema am Puls der Zeit. Und dann erhalte ich über diese Gruppe immer wieder Einladungen zu Webinaren. Und nun war ein Selbstversuch dran: Zeit produktiver einsetzen… Webinar – ein erster Selbstversuch landet zwischen Hörbuch und Kaffeefahrt weiterlesen →

Vom VLE zur persönlichen Lernumgebung zur sozialen Lernumgebung

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Dieser Tage soll ich einen bereits abgehaltenen Langzeitkurs, der auf Moodle begleitet war, umbauen und aktualisieren, damit er auf rpi-virtuell.net stattfinden kann. Die leider bisher nur rudimentäre Datenbasis bestärkt den Eindruck, dass Moodle nur als Dokumenten-Verteiler und Test-Einsammler benutzt wurde – dahinter steckt sicherlich auch das Lernkonzept des Anbieters, aber auch die Tatsache, dass die Gruppe ein ganzes Jahr lang beinahe wöchentlich zu Präsenztreffen zusammenkommt. Vom VLE zur persönlichen Lernumgebung zur sozialen Lernumgebung weiterlesen →